Содержание
1.
Из истории
«песочной терапии»
2.
Преимущества подхода «песочной терапии»
3. Метод «песочной терапии»
4.
Песочная
терапия. Принципы и структура
занятий
5.
Возможности «песочной терапии»
6.
Список
литературы
«Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум»
К.Г. Юнг
Песок –
загадочный материал. Он обладает способностью завораживать человека – своей
податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и
ускользающим или влажным, плотным и пластичным. Игра в песок захватывает и
взрослых, и детей. Дети и взрослые, оказавшись на пляже, спонтанно и с
удовольствием создают картины из песка. Податливость песка провоцирует желание
создать из него миниатюру реального мира. Человек выступает как созидатель, не
привязанный к результатам своего труда. Он создает из песка замок, некоторое
время любуется на него, а потом волна или он сам разрушают творение. Один сюжет
жизни завершается, уступая место следующему. И так бесконечно. В этом уникальная Тайна бытия: все приходит и уходит, и нет ничего такого, что было бы непоправимо
разрушено — просто старое уступает место новому. Многократно проживая эту
Тайну, человек достигает состояния равновесия, при этом в его внутреннем
пространстве существенно уменьшается доля суеты и тревоги.
Песочная терапия (Sandplay) - один из
самых интересных методов, возникший в рамках аналитической психологии в ХХ
веке. Сегодня он находит самое широкое распространение в нашей стране,
используется в работе с детьми и взрослыми.
Из истории метода «песочной терапии»
Техника
«песочной терапии» возникла в рамках юнгианского аналитического подхода и во
многом базируется на работе с символическим содержанием бессознательного как
источником внутреннего роста и развития.
Началом использования подноса с
песком в психологической практике принято считать конец 1920-х годов.
При работе с детьми игрушки и
миниатюры использовали Анна Фрейд, Эрик Эриксон и другие психотерапевты.
